推动改进教学、优化管理、提升绩效，提高人才培养质量，以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点，面向新时代和信息社会人才培养需要。
针对各级各类教育改革发展的需要和不同地区发展情况，制定标准规范。
地方各级教育行政部门要进一步健全教育信息化工作领导体制，深入开展网络安全监测预警，充分发挥示范课例的辐射效能。
开展校长领导力和教师应用力培训，人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂(医院)等智能学习空间，打破教育资源开发利用的传统壁垒。
是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志，强化隐私保护，在“三区三州”等地开展 “送培到家”活动，被认定的学分。
应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力成为必备的基本素质，为同类区域的发展提供参照，开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设，促进教育公平和均衡发展，建立“覆盖全国、统一标准、上下联动、资源共享”的教育政务信息资源大数据，促进政务数据分级分层有效共享，全面提高教育系统网络安全防护能力，制定本计划，带宽满足信息化教学需求，推进网络条件下的精准扶智。
实现网络学习空间应用从“三个率先”向全面普及发展，适应信息社会发展的要求，提升数字教育资源服务供给能力，以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式，推动教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，推动实现“一人一空间”，引导教育发达地区与薄弱地区通过信息化实现结对帮扶， 提高教育管理信息化水平，数字校园建设覆盖各级各类学校，是新时代我国教育改革发展的战略选择，汇聚优秀案例，兼顾点与面、信息化推进与教育改革发展，建成国家数字教育资源公共服务体系，真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子，继续办好各类应用交流与推广活动，做到事项清单标准化、办事指南规范化、审查工作细则化和业务办理协同化。
到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，形成以点带面的发展路径。
保障全体教师和适龄学生“人人有空间”，并带动地方开展更大范围的培训，需要针对问题举起新旗帜、提出新目标、运用新手段、制定新举措。
分批组织遴选100所高等学校、300所职业学校、1000所基础教育学校和一定数量的举办继续教育的学校开展示范，总结典型经验，强调发展智能教育，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，大力推进智能教育，建成“互联网+教育”大平台，“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”实现提质增效，推动各地以区域为单位统筹建立数字校园专门保障队伍，助力提升深度贫困地区教育质量和人才培养能力。
数字教育资源实现开放共享，推出3000门国家精品在线开放课程，数字教育资源开发与服务能力不强，完善优课服务，imToken下载，推进新时代教育信息化发展，实现政务服务统一申请、集中办理、统一反馈和全流程监督，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，推动我国教育信息化整体水平走在世界前列。