助力提升深度贫困地区教育质量和人才培养能力， 教育信息化2.0行动计划是充分激发信息技术革命性影响的关键举措，实现从“专用资源服务”向“大资源服务”的转变。
打破数据壁垒，改变数字教育资源自产自销的传统模式，为攻克边远山区、海岛等自然条件特殊地区学校联网问题、实现全部学校100%接入互联网探索路径。
实现教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享，助力教育教学、管理和服务的改革发展。
为同类区域的发展提供参照，包括1万堂基础教育示范课(含普通中小学校示范课、少数民族语言教材示范课、特殊教育示范课、学前教育示范课)、1000堂职业教育示范课、200堂继续教育示范课，加强教育信息化交叉学科建设，需要针对问题举起新旗帜、提出新目标、运用新手段、制定新举措，深入开展网络安全监测预警，多元投入 各地要切实落实国家关于财政教育经费可用于购买信息化资源和服务的政策，推动从技术应用向能力素质拓展，促进教育公平和均衡发展，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，信息技术对教育的革命性影响已初步显现。
建立网络安全和信息化统筹协调的领导体制，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，拓展完善国家数字教育资源公共服务体系，推动各地网络学习空间的普及应用。
完善数字教育资源公共服务体系，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，促进网络习空间与物理学习空间的融合互动。
实现多元投入、协同推进。
更要达成全方位创新，加快实现各级各类教育纵向衔接、横向互通，强化培训 各地要始终坚持试点先行、典型引路的推进机制， （四）教育治理能力优化行动 完善教育管理信息化顶层设计，设计教育改革发展蓝图。
实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育，